Länder där lärare betalas små andelar i gymnasieskolan

Utbildning tar en främsta plats i utvecklings- och underutvecklade länder, eftersom Världsbanken och Internationella valutafonden finansierar de flesta projekten. Många utbildningsprogram har inletts för att skapa medvetenhet bland massorna och lärarutbildningar hålls i respektive land. Utbildade lärare lär de flesta av de internationella och indianska språken till eleverna som hjälper dem att interagera med omvärlden. Andra fritidsanläggningar och evenemang, som sport, musik och danser, introduceras också för eleverna.

Utgifter för sekundärutbildning i länder med låga relativa lärarbudgetar

Enligt Världsbankens data spenderas budgeten för sekundärutbildning i stor utsträckning på att ge ekonomiskt stöd till studenterna, ge stipendier, tillhandahållande av uniformer och andra sådana behov. Andelen utgifter för sekundärutbildning som ges till personalen är markant låg i Niger på 44, 7%, följt av Mali på 54, 2% och i Dominikanska republiken är siffran 54, 5%.

niger

Niger tar den första platsen i att betala minsta andel till lärare och annan personal från utbildningsutgifterna, eftersom dagens utgifter är så höga som 98%. De viktigaste sakerna i dagens utgifter är det ekonomiska stödet till studenterna, något belopp ges till personalersättning och inkluderar inte läromedel, administrationskostnader och tillhörande material. UNESCO har påbörjat varierande system i landet som har förändrats på grund av sekundärutbildning i landet. Lärarna i landet är inte välbetalda, eftersom några av dem är volontärer och många av dem väljs av skolorna. De betalas endast en liten summa i början och efterskott skulle sägas lämnas med tiden och vissa fackliga parter motsatte sig även "Endwell Scheme" som startades för lärarna.

Mali

Mali står på den andra platsen eftersom det betalar en liten mängd utbildningsutgifter för sina lärare och personal eftersom utbildningsavgifterna för barn i landet inte tas. Regeringen spenderar också på akademiska yrkeskrav för gymnasieskolan så att eleverna i grundskolan kan studera i gymnasieskolor. De direkta utgifterna för sekundärutbildning är nästan 34% av de totala offentliga utgifterna. Lärarna är också betalda låga belopp eftersom det inte finns någon lärarutbildning, lärare är mindre kvalificerade och det leder till utbildning av dålig kvalitet.

Dominikanska republiken

Dominikanska republiken konstaterar att den når nästan 100% sekundärutbildningstillträde rikstäckande. Detta har medfört betydande kostnadsökningar under de senaste åren och utöver detta betalas endast en liten del till lärarna och personalen. De flesta rapporterna föreslog att lärarna är högt betalda i landet, men i själva verket får de dålig betalning, eftersom belöningen endast ges till lärare som har bra resultat i utvärderingsprocessen. Till och med utgifterna görs på infrastrukturen, ger ekonomiskt stöd till eleverna, uniformer och skriv- och läsmaterial.

Avledningar från data

Det kan hämtas från de uppgifter som diskuterats ovan att de flesta av dessa länder betalar mindre relativa andelar av budgetar till sina lärare. Det här gör att deras tro på att lärarna saknar utbildning och kvalifikationer som ger högre löner, och att högsta prioritet ges för att tillhandahålla utbildningsbidrag för att direkt tillgodose behoven hos eleverna själva.

Länder där personal får den minsta delen av gymnasiet

Rang	Land	% av utbildningsutgifterna som används för att ersätta personal
1	niger	44, 7%
2	Mali	54, 2%
3	Dominikanska republiken	54, 5%
4	peru	59, 6%
5	Kazakstan	63, 9%
6	andorra	65, 2%
7	Moldavien	66, 6%
8	bolivia	72, 2%
9	jamaica	73, 3%
10	Benin	75, 8%